石齐学校课堂教学改革简报

（第一期）

一、        外校先进的自主学习模式：

1、山东杜郎口中学“三三六”自主学习模式

三个特点：立体式、大容量、快节奏。
立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。
大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。
快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。
三大模块：预习—展示—反馈。
预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。
展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。
六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流、明确目标环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。
分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。
展示提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。
穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。
达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况

2、岳阳市许市中学“五环渐进式”课堂教学模式

“五环渐进式”课堂体现在“练习回顾”、“自学讨论”、“交流提升”、“浏览巩固”、“达标测评”等五个课堂环节的循序渐进中。

　　练习回顾。一般每节课的前5～6分钟，通过布置练习，督促学生巩固前面所学知识。“也可以说，许市中学的一节课是从做作业中开始的。练习反馈的形式不拘一格，可以在黑板上完成，可以抽测，也可全班参加。反馈的结果，学校要求教师要当场批阅，当场评价，以便及时发现问题，并通过老师的指正，帮助学生及时排除障碍，为后续学习作好铺垫。

　　自学讨论。课前教师先列出学习目标和要求，学生在老师和学案的导引下，先独立自学，同时记下自学过程中的困惑与疑难；继而在小组内开展讨论，个别问题在组内对子之间解决，较普遍的问题全组共同研讨解决。学校鼓励学生们通过互帮互助，合作探究，初步达成对学习目标的掌握。这一环节还可以充分发挥学生的主体地位，让他们学会思考，学会学习，并且逐步形成良好的学习习惯。

　　交流提升。在自学和小组内合作探究的基础上，开展全班交流，各组展示自己的学习成果与心得。许市中学的展示方式多种多样：有板书讲解、口头阐述，也有唱、演等艺术形式。在确保达成掌握知识目标的条件下，许市中学的课堂都是开放的、民主的，在积极、愉快的气氛和明快的节奏中实现生生互动、师生互动，通过开放式的交流讨论，达到解除疑惑、提升效果的目标。学生的积极性和创造能力都有很大提高，甚至不逊色于任课教师。

　　浏览巩固。并不是所有的学生都能对当堂课的知识完全弄懂，在热烈与兴奋之后应该让学生“冷”下来，开始回顾、浏览本堂课所学，通过看、思、问、练等形式排除学习疑难，巩固学习效果，总结有关规律。学校要求教师要针对各个层次的学生进行有针对性的重点引导，各个“击破”，让人人有事做，生生有收获。这是一个沉淀、积累的过程，更是一个消化巩固的过程。

达标测评。在完成对知识的巩固后，“五环渐进式”教学要求教师当场出示检测题，检测学习效果。夏校长说，许市中学“五环渐进式”课堂的最大特点是每一节课都有两次对学生学习效果的检测，“只有做到对学生真正地了解，才能更好地进行教学”。

二、        我校为什么要进行课改？

1、           出于对学校战略目标能否达成的考虑：我校从开办到现在已经是第六个年头，六年来我们基本上是按照传统的教学和管理模式办学，凭着以往的经验在开展学校的各项工作，前几年确实得到了一定的发展，尤其是前三年，但是学校发展到一定程度，如果还停留在传统的办学观念上，要想得到提高困难非常大，所以必须要有创新，而教学方面的创新就是进行课堂教学改革。

2、           出于对社会需求的考虑：我校的初中是收费教育，而高中的收费目前也比邻近的学校要高，那么我们和其它学校的不同在哪里？我们的优势又在哪里？一流的师资，我们的师资优在哪里？一流的管理，我们的管理又比人家强了多少？一流的教学环境和一流的教学设施，我们确实在这个方面还占有点优势，但随着近年来政府对公立学校的大量投入，过不了几年，我们这点优势也会变得越来越不明显，那我们的优势在哪里？所以我们必须要有自己的特色，必须要有和人家不一样的东西。

三、        学校对课堂教学改革的设想：

1、           学校对课改的态度：学校已经统一了思想，从下学期开始，先从初中部改起，初中部的三个年级同步进行课堂教学改革，然后逐步过渡到高中部。

2、           课改的主题思想：我校课堂教学改革的主题思想是十二个字，“自主学习、互相促进、共同提高。”

3、           我校课堂教学改革的目标：

（1）               参照外校经验，结合我校校情和学情，探索我校的课堂教学模式，并且建立围绕课堂教学模式的其他配套措施。

（2）               探索新的课堂教学模式中的教师评价和学生评价机制。

4、           前期工作安排：

（1）               确定课题核心组研究人员，采取自愿报名、学科组提名、学校审定的方法确定。

（2）               初中部所有教师以论文的形式我校课堂教学模式的设想。（4月23日前完成）

（3）               课题核心组人员根据教师上交的论文，结合我校的实情，初步确定“提高课堂教学实效方案”。

（4）               2011年下学期在初中部全面实施课改实验。